为进一步发挥名校长工作室的专业引领、示范、辐射作用，2023年3月3日至3月5日，江苏省张德超名校长工作室开展了第四次集中研修活动。本次研修活动聚焦于新时代学校管理融通，面向的是新时代学校教育发展中的管理工作，采用现场观摩、专家报告和同伴对话有机融合方式，深入探讨、总结提炼了新时代学校文化和管理的经验和问题，进一步明确了发展方向。
3月3日下午，在南京市大厂高级中学康红兵校长的陪同下，工作室全体成员一同参观了学校建设情况，从教学区、学生宿舍、食堂到操。宦纷呃，工作室成员一边交流，一边拿出手机对学校的特色文化拍照、记录，工作室成员对学校的文化建设、课程设计等工作给予了高度赞扬。参观结束之后，全体成员进行了研修讨论。康红兵校长在会上对学校基本情况做了简要的介绍和经验交流。
之后，江苏省教育科学研究院王彦明博士应邀为工作室成员作了题为《学校发展的顶层设计》的首场培训讲座。王博士首先从“什么样的学校是一流或优质学校”这个问题谈起，引发大家的思考；接着围绕学校的发展战略、学校文化建设方案和以项目推动学校特色发展三个方面进行了逐步分析；最后就成为顶层学校的几种途径进行了讲解与剖析，为新时代学校发展的顶层设计和管理提供了指引和方向。
3月4日上午，江苏省教科院基教所沈世红主任作了题为《成人达己：教师专业发展的时代契约》的讲座。沈主任强调校长作为学校的管理者，不仅要关注学生的成长，教师的成长尤为重要。面对新时代的发展，教师的专业发展对于学校的发展起着至关重要的作用。沈主任从教师专业成长的三个方面：“职业”与“事业”的契约、“理念”与“模型”的契约、“现在”与“未来”的契约，就新时代教师的专业成长进行了详细的阐述，教师专业成长的发展价值是促进学生的卓越成长，最终成人达己成为名师。
3月4日下午，南京大学教育研究所吕林海教授作了题为《中国教育的现状审视与学校发展方向——基于学生学习的多项实证分析结果》的报告。吕教授主要从目前中国教育（特别是大学生学习）究竟存在什么样的关键症结、破解症结的理性思考、中国教育改革的未来构想三方面进行了报告。吕教授通过对在校大学生的实证分析结果，进一步向高中学校教育引申，新时代高中教育不仅要加强高质量教学环境的打造，更要构建高质量的制度环境和文化环境，以此激发师生的求知旨趣和探求真理的精神。
3月5日，工作室全体成员对各自学校目前管理中的经验和存在问题逐个进行了交流发言和研讨。最后张德超校长作会议总结，张校长强调，在党的二十大精神指引下，作为工作室的成员，要以这次研修为契机，相互学习，凝练办学经验，推进实践研究，扎实开展学校管理的科学探索，促进学校管理的融通，从而追求融通心灵的教育。
张德超名校长工作室通过理论研究、专家引领、考场观摩与同伴互助等方式，旨在培养出具有独立承担学校管理领域课题研究能力，能形成自己的教育思想的“名校长”。研修活动结束后，工作室成员纷纷表示，将借助工作室发展平台，强化理论探讨，注重实践研究，进一步落实立德树人根本任务，践行为党育人、为国育才的光荣使命，为促进自身与学校发展，为江苏的教育事业发展作出更大贡献！
文字、图片、审核：教科室 编辑：张聪聪